Innowacje w roku szkolnym 2023/2024
Przebieg i podsumowanie Innowacji Pedagogicznej „Przeboje Pana Stanisława” realizowanej w roku szkolnym 2023/2024 w grupie V (Sześciolatki) Przedszkola Samorządowego nr 14 w Kielcach.
Projekt innowacji okazał się wspaniałą okazją do rozwoju zdolności muzycznych przedszkolaków, rozbudzania zainteresowania muzyka klasyczną w szczególności poznania bogactwa twórczości wielkiego, polskiego kompozytora. W wyniku ewaluacji podjętych działań, obserwacji dzieci podczas zajęć oraz aktywności w czasie konkursu podsumowującego działania innowacji można stwierdzić, iż cele i założenia innowacji zostały zrealizowane . Należy też nadmienić, iż efektem innowacji było wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola oraz podniesienie jakości pracy placówki.
Więcej o przebiegu i realizacji innowacji:
https://view.genial.ly/661ed001b70f7000135c318d/interactive-content-innowacja-pedagogiczna-przeboje-pana-stanislawa |
Innowacja pedagogiczna „Przeboje Pana Stanisława”.
Autor – Dorota Pacek-Styś
Rodzaj innowacji – metodyczno-programowa
Zakres innowacji- zajęcia dla dzieci 6 letnich, będą odbywać się grupie: V Sowy Przedszkola Samorządowego nr 14 im. M. Kownackiej.
Czas innowacji – Grudzień 2023/ Styczeń-/Luty 2024 . Czas innowacji obejmuje okres trzech miesięcy z możliwością jej kontynuowania w kolejnych latach.
Zajęcia edukacyjne objęte innowacją -zajęcia dydaktyczne będą odbywać się w ramach zajęć porannych i popołudniowych, w godzinach realizacji podstawy programowej.
Krótki opis Proponuję innowację pedagogiczną opartą na nowatorskiej metodzie pedagogicznej, wykorzystującej nowoczesne technologie w postaci aplikacji na telefony komórkowe. Dzieci będą uczyć się w sposób interaktywny poznając twórczość Stanisława Moniuszki i jego pieśni. Metoda wykorzystywana w innowacji ma na celu rozwijanie uwagi, pamięci muzycznej, skojarzeń oraz wrażliwości na muzykę wśród najmłodszych. Poprzez zabawę i rywalizację, dzieci poznają brzmienia głosów męskich i żeńskich, nauczą się wyczuwać nastrój w muzyce, a także jak słuchać i analizować utwory.
Proponowana innowacja skupia się na twórczości Stanisława Moniuszki, co pozwali dzieciom na poznanie bogactwa polskiej muzyki klasycznej i jej wyjątkowego dziedzictwa. Przyswajanie wiedzy będzie przebiegać w sposób naturalny,dzieci podczas zabawy,śpiewu, rywalizacji w nauce tekstu i melodyki rozwijaną umiejętności zapamiętywania fragmentów muzycznych.
Na czym polega nowatorstwo innowacji? Dzięki zastosowaniu tej nowoczesnej metody, dzieci będą rozwijać swoje zdolności muzyczne w sposób kompleksowy i dostosowany do ich indywidualnych potrzeb. Metoda ta pozwali na rozwijanie kreatywności i wyobraźni, a także umiejętności społecznych, takich jak współpraca i rywalizacja. Dodatkową wartością tej innowacyjnej metody pedagogicznej jest fakt, że dzieci będą miały okazję do obejrzenia serii filmów poświęconych życiu i twórczości Stanisława Moniuszki. Filmy te są zrealizowane przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego i skupiają się na etykiecie w operze oraz na życiu samego kompozytora. Oglądanie tych filmów pozwoli dzieciom na poszerzenie swojej wiedzy o historii muzyki i kultury, a także na poznanie życia i twórczości jednego z najwybitniejszych polskich kompozytorów. Dzieci będą miały okazję doświadczyć uczestnictwa w koncercie orkiestry symfonicznej, w ramach Akademii Melomana pojadą do Filharmonii Świętokrzyskiej w Kielcach.
Przewidywane efekty
Dla dziecka:
- wzrost zainteresowania muzyką klasyczną,
- wykorzystanie nowoczesnych technologii do rozwijania zainteresowań muzycznych,
- rozwój wyobraźni i wrażliwości muzycznej,
- wzrost koncentracji, uwagi, spostrzegania,
- umiejętność wykorzystania aplikacji i gry planszowej „Śpiewnik domowy” do zabaw edukacyjnych,
- rozwój umiejętności dokonywania analizy słuchowej utworu i zapamiętywania fragmentów muzycznych,
- rozwój zdolności muzycznych takich jak poczucie rytmu, słuch wysokościowy , gra na instrumentach perkusyjnych , taniec,
- wzrost umiejętności społecznych takich jak współpraca i rywalizacja.
Dla przedszkola:
- wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
Sposoby ewaluacji:
Głównym zadaniem ewaluacji innowacji będzie uzyskanie odpowiedzi na pytanie, czy jej założenia i cele zostały osiągnięte. Zostanie ona przeprowadzona na podstawie:
- obserwacji dzieci podczas zajęć, fotorelacji na stronie przedszkola,
- analizy aktywności dzieci podczas zajęć,
- rozmów z nauczycielami,
- rozmów indywidualnych z dziećmi,
- wyników „Turnieju o tytuł Mistrza Moni Uszko”.
Finansowanie innowacji pedagogicznej:
Przedszkole zapewnia odpowiednie warunki lokalowe i organizacyjne niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych. Zwiększone nakłady finansowe obejmą udział dzieci w koncercie Filharmonii Świętokrzyskiej, do której wyjazd będzie sfinansowany przez rodziców dzieci biorących udział w zajęciach. Rodzice zakupią dla dzieci cymbałki, które będą nagrodą w „Turnieju o tytuł Mistrza Moni Uszko”.
KARTA INNOWACJI
Temat: Innowacja pedagogiczna „Grupa dwujęzyczna w przedszkolu”.
Autor: Izabela Dziarmaga
Rodzaj innowacji: metodyczno – programowa.
Zakres innowacji: zajęcia dla dzieci 3-letnich, które będą odbywać się w grupie I „Biedronki” Przedszkola Samorządowego nr 14 im. M. Kownackiej w Kielcach
Czas innowacji: listopad 2023 r. – czerwiec 2024 r. Czas innowacji obejmuje okres ośmiu miesięcy z możliwością jej kontynuowania w kolejnych latach.
Zajęcia edukacyjne objęte innowacją: zajęcia dydaktyczne będą odbywać się w ramach zajęć porannych i popołudniowych, w godzinach realizacji podstawy programowej.
Krótki opis: Język angielski traktowany będzie jako sposób komunikacji nauczyciela z dziećmi w ciągu dnia. Dzieci będą poznawać zwroty i polecenia, śpiewać piosenki, uczestniczyć w zabawach. Język angielski będzie im towarzyszył w codzienności przedszkolnej: podczas zajęć dydaktycznych i zabaw, podczas czynności samoobsługowych, podczas wyjścia na spacer itp.
Wprowadzając innowację „Grupa dwujęzyczna w przedszkolu” wierzę, że nauka języka angielskiego stanie się dla dzieci wspaniałą przygodą i zachęci ich do dalszego poszerzania swoich umiejętności oraz przyniesie pozytywne wyniki podczas dalszej nauki języka angielskiego w szkole podstawowej.
Na czym polega nowatorstwo innowacji: innowacja pedagogiczna „Grupa dwujęzyczna w przedszkolu” ma na celu wzbogacić ofertę edukacyjną przedszkola poprzez uatrakcyjnienie zajęć. Wprowadzane zwroty anglojęzyczne mają pokazać dzieciom jak ważna jest znajomość języka angielskiego oraz rozbudzić zainteresowanie językiem angielskim. Nauczanie będzie się odbywać poprzez systematycznie powtarzające się schematy dnia.
Przewidywane efekty-
Dziecko:
- codziennie posługuje się językiem angielskim w różnych sytuacjach;
- poprawnie reaguje na komunikaty i polecenia w języku angielskim;
- rozwinie umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Sposoby ewaluacji:
- obserwacja dzieci podczas zajęć;
- analiza aktywności dzieci podczas zajęć;
- rozmowy indywidualne z dziećmi;
- informacje zwrotne od rodziców dotyczące wpływu prowadzonych zajęć na posługiwanie się językiem angielskim przez dzieci w codziennych czynnościach.
Finansowanie innowacji pedagogicznej: przedszkole zapewnia odpowiednie warunki lokalowe i organizacyjne niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogiczno-metodycznej
„Wiemy co jemy ”EDUKACJA PROZDROWOTNA PRZEDSZKOLAKÓW Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU „Skąd się biorą produkty ekologiczne ?”
Autor innowacji: mgr Dorota Pacek-Styś
Realizatorzy innowacji: mgr Dorota Pacek-Styś i mgr Małgorzata Ramska
Miejsce realizacji innowacji: Przedszkole Samorządowe nr 14 im. M. Kownackiej w Kielcach grupy I i III
Innowacja obejmowała cykl zajęć edukacyjnych zaplanowanych od kwietnia 2023r. do czerwca 2023r. Zajęcia realizowane były według ustalonego harmonogramu. Program innowacji miał na celu zwrócenie uwagi na jakość jedzenia oraz kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się. Innowacja miała charakter otwarty. Bezpośrednio skierowana była do dzieci, a pośrednio do rodziców, nauczycieli i pracowników obsługi. Zajęcia w ramach Innowacji były realizowane w czasie pobytu dzieci w przedszkolu w formie: zajęć edukacyjnych, prelekcji, zabaw, spacerów, wycieczek, działań praktycznych, obserwacji i doświadczeń. Zaproponowane treści zostały odpowiednio dobrane do określonej grupy wiekowej i możliwości intelektualnych dzieci.
Program innowacji był oparty na celach ogólnych oraz szczegółowych.
Cel ogólny:
- zwiększanie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.
Cele szczegółowe:
- zrozumienie czym jest rolnictwo i produkty ekologiczne,
- kształtowanie umiejętności wyboru produktów ekologicznych,
- propagowanie zdrowego stylu życia,
- zwiększanie wiedzy i świadomości przedszkolaków o nawykach higieniczno-zdrowotnych.
- wzbogacanie słownictwa dzieci związanego z omawianym tematem,
- rozwijanie mowy i myślenia,
- poszerzanie wiedzy o środowisku przyrodniczym,
- kształtowanie postaw proekologicznych,
- dzielenie się spostrzeżeniami w formie plastycznej i słownej.
Przy realizacji innowacji wykorzystano różne metody, formy pracy z dziećmi.
Założone działania zawarte w harmonogramie innowacji zostały zrealizowane. Dzieci w poszczególnych grupach wykonały następujące zadania:
1. Oglądały film edukacyjny „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”.
2. Rozpoznawały i nazywały zgromadzone produkty ekologiczne – posiadające certyfikat ekologiczny. Zapoznały się ze znakiem żywności ekologicznej.
3. Dokonały podziału produktów na: zbożowe, mleczne, owoce oraz warzywa.
4. Wspólnie wykonały piramidę zdrowia- praca plastyczno-techniczna. Zwróciły uwagi na produkty, których należy spożywać najwięcej a których najmniej.
5.Rozwiązywały zagadki o omawianych produktach.
6. „Czystość i zdrowie”- rozmawiały na temat zasad higieny podczas przygotowywania i spożywania posiłków na podstawie wiersza „Rady Krzysia” (wykorzystanie wiersza z programu). Zapoznały się ze sposobem skutecznego mycia rąk.
7.Podczas zajęć „Zdrowie ma kolor zielony” poznały wartość odżywcze warzyw zielonych, na podstawie opowiadana Cz. Janczarskiego „Bieg z przeszkodami” poznały właściwości szpinaku.
8. Przygotowały „zielony koktajl” z przyniesionych warzyw , w zabawie „Witaminy na talerzu” skomponowały zdrowy posiłek , który następnie z chęcią zjadły.
9.Wykonały prace plastyczne- ogórek i pomidorek.
10. „Siejemy rzeżuchę”.- dzieci zasiały w pojemniczkach rzeżuchę, opiekowały się rośliną, obserwowały jej wzrost, poznały jej wartości odżywcze i walory smakowe. Zasiały warzywa w przedszkolnym gazonie- z zaciekawieniem przyglądały się wzrostowi roślin, z chęcią podlewały przedszkolny ogródek.
11. „Zdrowe kanapki”- samodzielne komponowały kanapki z wykorzystaniem warzyw podczas śniadań w przedszkolu.
11.Podczas zajęć „Pomidor nie jedno ma imię.” Poznały wartości odżywcze pomidora oraz jego odmiany, wykonały i wypiły sok z pomidorów. Wykonały i skonsumowały zdrową przekąskę- koreczki z pomidorka cherry, szpinaku i serka mozzarella.
12. Podczas zajęć podsumowujących innowację utrwaliły poznane wiadomości: „Zdrowe produkty”- (zabawa skojarzeniowa) z pośród przedstawionych zdjęć różnych produktów spożywczych, warzyw i owoców dzieci dokonały podziału na zdrowe i niezdrowe starając się uzasadnić swój wybór oraz utrwaliły zasady zdrowego sposobu życia na podstawie wykonanej wcześniej piramidy zdrowia, przypomniały sobie też jak wygląda znak żywności ekologicznej. W ramach ewaluacji zajęć pokolorowały wybrane przez siebie warzywa i owoce, z którymi „zaprzyjaźniły się” podczas innowacji.
Zajęcia obejmowały cykl spotkań, podczas których dzieci uczyły się komponować zdrowe i smaczne posiłki. Realizacja programu innowacji wzbogaciła wiadomości dzieci, rozwinęła umiejętności kulinarne oraz wykształciła prawidłowe nawyki żywieniowe. Dzieci wzbogaciły wiedzę dotyczącą procesu uprawy, wzrostu i pielęgnacji warzyw. Dostarczone informacje o spożywanych pokarmach, produktach ekologicznych oraz o znaczeniu spożywania owoców i warzyw dla zdrowia wraz z zajęciami kulinarnymi przyczyniły się kształtowania zdrowych nawyków i zachowań prozdrowotnych dzieci. Innowacja powinna być inspiracją nie tylko dla nauczycieli, ale również dla rodziców. Zdrowe nawyki oraz zachowanie prozdrowotne powinny być kształtowane już w wieku przedszkolnym i utrwalane przez rodziców w domu, aby miały trwały charakter.
Przedstawiamy fotorelację z przeprowadzonej innowacji.
Opracowała: Dorota Pacek-Styś